张伟卫; 曲靖职业技术学院

在高等教育普及化与就业市场多元化的双重背景下，高校学生职业规划的科学性与系统性愈发重要。发展心理学作为研 究个体毕生心理发展规律的学科，其核心理论对解析高校学生职业认知、职业兴趣、职业能力的形成机制具有重要指导价值。 本文基于埃里克森心理社会发展理论、霍兰德职业兴趣理论、斯滕伯格成功智力理论等核心成果，结合当前高校学生职业规划 存在的认知模糊、定位偏差、路径脱节等现实问题，从理论适配、课程构建、实践赋能、个性化辅导、协同育人五个维度，探 索发展心理学理论指导高校学生职业规划的实践路径，旨在为提升高校职业规

高校学生；职业规划；发展心理学；实践路径

张伟卫;赵思敏; 曲靖职业技术学院

本文通过实证分析揭示社交媒体过度使用对高校学生学业专注力的侵蚀效应。研究聚焦微信、抖音、微博等具体平台， 从行为表现、认知机制、典型案例三个维度展开论证。结果表明，社交媒体过度使用通过注意力碎片化、认知模式异化、学习 行为干扰三条路径削弱学业专注力。研究发现，高校学生群体中存在“即时反馈依赖”“虚拟社交替代”“信息消费成瘾”等 典型现象，这些现象直接导致系统性知识构建能力下降、自主性学习规划失效、现实学业成就动机弱化。本文提出“时间边界 管理”“认知训练干预”“学习场景重构”三大策略，为高校学生学业专注力

社交媒体；学业专注力；高校学生；专注力侵蚀

张桂云; 东平明湖中学

在人工智能技术深度融入教育领域的背景下，跨学科教学成为培育中小学学生创新素养的重要抓手，而AI 赋能则为跨 学科教学的提质增效提供了全新路径。本文立足中小学教育教学实践，剖析AI 赋能与跨学科创新素养培育的内在关联，从主 题设计、资源整合、活动开展、个性化指导、评价改革、教师发展六个维度提出具体实施策略，并结合教学案例展开深入分析， 旨在为中小学借助AI 技术优化跨学科教学模式、提升学生创新素养提供理论参考与实践范式。

AI 赋能；中小学；跨学科教学；创新素养；路径优化

魏兆娜; 新泰市石莱镇木厂峪实验学校

小学阶段是学生道德品质形成的重要时期，班主任是班级管理的主要负责人，在德育教育中班主任的管理角色起着不可 替代的作用。本文根据小学德育的特殊性以及班主任工作的实践逻辑，探究班主任在德育教育中应该承担的引导者、组织者、 示范者、协调者四大核心管理角色，分析当前角色实践中存在的定位不清、方式单一等问题，提出优化角色践行的路径，为提 高小学德育实效、促进学生全面发展提供理论参考和实践借鉴。

小学班主任；德育教育；管理角色；学生发展

郭佳楠; 1.亚洲理工学院，发展与可持续性学院;2.中国人民大学数字人文研究中心

中华优秀传统文化融入高校思政课建设既是弘扬传承中华优秀传统文化的内在要求，也是高校落实立德树人根本任务的 基本要求，更是高校思政课建设高质量发展的客观需要，具有很强的现实可能性。从逻辑理路看，中华优秀传统文化与思政课 在内在关联、时代需要、课程结合方面存在高度的耦合性，这也是两者实现相融的可能性。从价值意蕴看，中华优秀传统文化 融入思政课不仅潜移默化地展现中华优秀传统文化的突出价值，更是中华优秀传统文化的时代召唤，有助于中华优秀传统文化 的“双创”体现。从实践路径看，要充分挖掘和利用校园文化和地区文化，并

中华优秀传统文化；高校思政课；文化自信；课程融合

郭菲;夏永桉; 广州体育学院

随着素质教育理念的持续深化与体育教育目标的时代转型，高校网球教学正面临更为多元的现实诉求。传统教学模式在 兼顾技能传授、素养培育与价值引领的综合育人目标上逐渐显现局限，亟须探索科学高效的教学新路径以提质增效，助力学生 实现全面发展。在教育改革向纵深推进的当下，高校网球专项课程的教学模式革新已成为亟待破解的重要课题。将课程思政理 念与混合式教学模式深度融入高校网球课程教学，既是回应新时代“立德树人” 根本任务的必然要求，也是体育教学模式创 新的关键探索。本研究以高校网球专项课程为实践载体，系统剖析课程思政与

课程思政；高校网球课程；混合式教学；协同融入

成畅;黄依琳;徐家林;陈飞行 ;闽南理工学院光电与机电工程学院

面对产业升级与工科人才质量提升需求，本研究聚焦晋江经验与工匠精神的深度融合，探索工科教师培育路径。通过对 福建省工科院校的实证调研（含问卷调查与半结构化访谈），揭示当前工科“双师型”教师队伍存在实践能力不足、评价体系 失衡、产教融合不深等核心问题，明确晋江经验认知、工匠精神认知、双师能力水平、学校组织支持、课程融合实践意愿为关 键影响因素。基于此，构建“认知－能力－实践”递进式培育框架，以晋江产业实践为载体、以工匠精神为内核，通过企业实 践嵌入、课程内容对接、双师协同教学实现落地，辅以资源共享平台、多元评

晋江经验；工匠精神；工科教师；“双师型”教师；培育路径；产教融合