阅读与英语学科融合的教学策略探究 —— 以小学《愚公移山》绘本教学为例

彭小丽

摘要

在基础教育课程改革深化推进的背景下，学科融合成为提升教学实效、培养学生核心素养的重要路径。本文以湖南省 重点项目（Z2024066）研究实践为依托，立足小学英语教学实际，以《愚公移山》绘本教学为具体案例，从教学策略构建、课 堂实施路径、融合实践成效三个维度，探究阅读与英语学科融合的有效教学策略，提出 “文化嵌入阅读，情境激趣导学”“语 言支撑文化理解，分层精准施教”“思维联动语言输出，主题深度学习” 三大融合核心策略，为小学阶段英语与阅读学科的 深度融合教学提供实践参考。

关键词

小学英语；阅读学科；学科

文件

参考文献

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