师仲军

群文阅读可以提高学生的文化素养和批判性思维能力，帮助学生深入理解文化的共性与差异，以及文本背后的文化背 景和社会环境。然而，群文阅读也面临着一些挑战，如选择合适的文本资源、设计有效的教学活动以及建立新的评价标准。未 来，群文阅读的发展趋势将表现为教学内容与技术的融合，同时需要加强教师培训和研究，提高教师的专业素养和教学能力。

语文；群文；阅读；理论；实践

石守红

在如今教育体系改革的背景下，小学数学课堂要致力于培养学生的思维、能力、素养等多个方面，发挥数学学科的育 人价值，使学生能够站在数学的视角思考现实世界，并借助数学知识解决生活中的各个问题。为了进一步提升数学教学质量， 教师要积极利用数形结合思想，改变传统知识单一呈现的课堂模式，增加图形与数字的相互转化和有效结合，发挥数字逻辑性、 图形直观性的特征及优势，提高小学生的综合数学能力。本文立足于教育改革背景下的小学数学课堂，探究应用数形结合思想 的必要性和实践策略。旨在提升课堂教学质量与效果，促进小学生在数学方面

数形结合；小学；数学

钱仁贵

随着教育改革的深入，如何更好地教授初中数学几何课程，帮助学生克服学习障碍，提升学习兴趣和成绩，成为广大 教育工作者关注的焦点。本文将对初中数学几何课程的难度进行深入分析，并针对教学中存在的问题提出相应的改进策略。

初中数学；几何课程；难度分析

任凤娇

随着 2022 年历史新课标的出台，对历史学科提出了新的要求。要求学生在掌握基本历史知识的同时，具备五大历史核 心素养。这无疑对历史教学提供了新的发展机遇，同时也给历史教学提出了新的挑战。本文试图运用跨学科融合的手段，以《对 外开放》为例，创新教学手段和方式进行历史教学，进一步强化学生的历史核心素养，以期达到新课标的目标，实现历史学科 立德树人的要求和育人的功能。

新课标；学科融合；历史教学；核心素养。

任文利

本论文以小学班主任在学生心理健康促进中的具体作用为核心，深度剖析其在构建积极心理环境、实施个性化心理辅 导、协调家校共育等方面的关键举措与影响效果。通过对相关理论与实践案例的系统研究，论证班主任在小学生心理健康发展 中的重要地位，提出优化班主任心理教育工作的策略建议，为提升小学心理健康教育实效性提供理论依据与实践参考。

小学班主任；学生心理健康；心理环境构建；心理教育策略