张庆玲

随着新高考的不断推进，新课程标准的深入人心，新教材下的历史教学将传统的知识传授向学科核心素养培养转变。 大单元教学策略作为实现这一转变的重要途径，通过对教材内容的整合，能够构建以核心素养培养为目标的教学体系，帮助学 生在关键能力的培养与提升中历史知识。本文将以人教版《中外历史纲要》（上）的第 19 课《辛亥革命》为例，首先分析核 心素养视域下开展高中历史大单元教学的价值，随后提出一系列有效策略，为教师的教学实践提供了一个全新的理解视角，开 阔了教师的职业发展视野。

核心素养；高中历史；大单元；教学策略

邬海乐 张文正

本研究主要探讨宁波地区特殊教育里美学教育的现状以及发展需求，针对该地区 95 位特殊教育教师、学生家长以及教 育管理人员开展问卷调查，获取了有关美学教育的普及程度、教育形式、专职教师配置以及其对学生影响的第一手数据，结果 说明，宁波地区多数特殊教育机构都提供美学教育，不过依然面临师资力量不够、课程创新性不足等问题。美学教育对学生情 绪改善以及自信心提升有着积极作用，然而资金资源短缺和家长支持不足等问题制约了其发展，依据数据分析，本文提议增加 政府资源支持、强化教师培训并且引入现代技术，以此推动宁波地区特殊

特殊教育；美育；宁波地区；教育发展

吴弘磊，闫聪聪 ，张曦予，倪加俊

桌面机器人是人们日常生活工作中常见的一种智能设备。随着技术的进步，桌面机器人的智能性不断提高。因此，生 产商和消费者在考虑智能设备性能的同时，也越来越注重设备的外观。在智能设备外观的设计上，融入中华优秀传统文化十分 有必要。《山海经》作为人们熟知的代表性书籍，里面记载了恢弘的自然景象、神奇的异兽，形成了各类山海传说。为探索桌 面智能机器人外观设计的多种可能性，本文将基于《山海经》的文化元素，从文化背景、元素提取、设计实践等方面对设备外 观进行设计。

传统元素；桌面机器人；《山海经》；产品设计

闫良 孟卓

全球文化多元并存而且现代化速度不断加快之际，工艺美术教育遭遇如何妥善保存并更新传统文化这样的问题。就玉 器设计与制作专业而言，要去寻找通过改良课程设置、结合师徒制以及跨界更新融合之类的办法，以解决传统文化在工艺美术 教育中传承方面存在的困难。期望凭借这些途径给玉器设计教育注入新鲜血液，促使传统文化得以深入传承并同现代设计相融 合，进而创造出一批兼具文化内涵和时代特色的玉器作品。

工艺美术教育；传统文化传承；融合；玉器设计与制作专业

迟语

古诗词是我国独有的文化瑰宝，其不仅对仗工整，意蕴深远，且言简意赅，语言精美，是夯实高中生语文知识和素养 的重要材料。本文首先分析高中语文古诗词群文阅读教学现存的问题，随后讨论高中语文古诗词群文阅读教学的重要性，最后 从创设问题情境，激发学习兴趣、引导学生深度解读文本，培养批判性思维、注重迁移应用，深化学生学以致用的能力以及优 化教学评价，促进深度反思四个角度出发，针对高中语文古诗词群文阅读教学策略进行论述，供大家参考。

高中语文；古诗词群文阅读；教学策略

余亚文

随着我国经济和文化的不断发展,人们对传统文化的传承与发展也越来越重视,而对于艺术教育来说传统文化融入艺术 教育可以帮助学生更好的了解到艺术的真谛,也可以提升学生的审美意识和艺术素养。而素描是美术教学的基础练习是学生艺 术基础,近些年传统文化与现代艺术教育的融合也是教育改革的新方向,其中在中等职业学校的美术教学中也是一个值得我们 考虑的问题。

中职美术教育；传统文化；素描训练；艺术技巧；文化传承

周卫娜

时代的发展和科技的进步不仅改变了人们的生活，同时也改变了传统教学模式。数字化时代的到来已经开始变革中职 美术教育教学的方式，大大提升了中职美术的教学效果。本文首先分析在中职美术教学中应用数字化手段的重要性，随后分析 中职美术教学现存的问题，最后从数字画板辅助教学，提升绘画技能与创意、丰富在线课程资源，拓宽美术学习路径、建立数 字化评价系统，确保评价公正准确以及融入虚拟现实技术，增强美术教学体验四个角度出发，针对数字化手段在中职美术教学 中的应用及效果进行论述，供大家参考。

数字化手段；中职美术；教学应用

林泽

职业学校学生数学基础差异大，传统“一刀切”的教学模式难以适应学生的个性化学习需求，影响了数学教学质量和 学生数学应用能力的培养。分层教学是促进学生个性化发展、提高数学教育教学质量的有效途径。本文分析了职业学校开展数 学分层教学的必要性，并从教学层次划分、教学内容设计方面提出了分层教学模式的构建与实施策略。

职业学校；数学教学；分层教学；教学模式