曹晶

随着社会经济的不断发展，科学技术也在不断进步，互联网时代也随之到来。在信息技术高速发展的今天，信息技术 也得到了广泛的应用，计算机作为一种重要的信息技术已经成为人们生活中不可或缺的一部分。职业学校是培养社会所需要的 人才的重要场所，而计算机课程作为职业学校中非常重要的一门课程，对学生今后就业起到至关重要的作用。本文探究职业学 校计算机教学中微课教学模式的策略，旨在提高计算机的整体教学质量以及教学效率和质量。

职业学校；计算机教学；微课教学模式；教学策略

毛小英

在当前的中职物理实验教学中，为提高教学效率，教师不仅需要在实践操作中融入更多的知识内容，还应强调在实验 操作的进行中，培养学生物理学习的系统性思维，以及解决实际问题的能力。在这一全面育人目标的实现中，思维导图的应用 不但能帮助教师整合知识内容，还能提高学生在实验中的精度准度。所以教师在利用思维导图进行物理实验教学时，一方面要 结合中职物理实验教学的学情，另一方面则要设计好思维导图在物理实验中的应用环节，以此提高学生在物理实验操作中的效 果。

中职物理；思维导图；实验教学；应用研究

游艳芳

初中语文写作教学是语文教学的一个重要组成部分，有效的写作教学能提高学生的写作水平和语文素质。可以从激发 兴趣、积累素材、传授技巧、建立评价体系等方面入手，注重个性化指导，采用多种教学方法，让学生由“怕写”到“爱写”， 提高学生的写作水平。

初中语文；写作教学；有效方法；学生能力

安晓

随着“以儿童为本”的理念在学前教育中的不断渗透，农村幼儿园户外自主游戏环境的建设也受到越来越多的关注。 但目前农村地区的教育发展还存在着很大差距，教育资源、教师专业素养、环境创设理念等方面都有较大的不同，导致幼儿园 幼儿户外游戏质量也有高低之分。站在儿童视角优化游戏环境不仅是回应幼儿真实发展的途径，也是提高农村幼儿园教育质量 的路径。文章从儿童视角出发，了解游戏环境的现状和优化的策略，希望能给农村园所提供创设高质量游戏环境的依据。

儿童视角；农村幼儿园；户外；自主游戏环境；优化

李海霞

教育的根本来培育全面发展的个体，然而单一学科的教学方式，在面对现实世界的复杂多样时显得力不从心，跨学科 教学可突破知识之间的界限，运用融合的思维方式搭建起知识的网络，为学生认识世界开拓出更为宽广的视野，初中历史课堂 是培育学生历史思维、家国情怀以及人文素养的关键场所，迫切需要借助跨学科的理念来推动教学的创新变革。凭借整合多学 科的知识与方法，历史教学可呈现出事件更为立体的全貌，激发学生主动探索的积极性，本文着重探讨跨学科教学在初中历史 课堂中的有效应用策略，挖掘其在推动学生深度学习、提升历史学科核心素养方

跨学科教学；初中历史课堂

尹臻林

在初中物理教学中引入问题驱动教学法，可以为学生提供一个互动性强、参与度高的学习环境。该方法通过设置贴近 生活实际的问题情境，引导学生自主探究并寻找解决方案，从而实现知识的有效内化。这种方法强调学生的主体地位，鼓励他 们积极参与到课堂活动中，培养独立思考与合作交流的能力。与此同时，教师的角色从知识的传授者转变为学习的指导者和支 持者，促进了师生之间的互动与沟通。本文旨在探讨问题驱动教学法在初中物理教学中的应用价值，揭示其对学生认知发展和 能力提升的影响。

问题驱动教学法；初中物理教学

柏艳玲

融创理念侧重融合与更新，把它融入到校园剧里再用到语文大单元跨学科教学当中，有着很重大的意义。校园剧是特 别的教学载体，它能够唤起学生的学习兴趣，改进他们的综合素养，在语文大单元跨学科教学里，融创理念下的校园剧可以促 使学科之间的知识相互融合并迁移，培育学生的革新头脑和实际操作能力。经过剖析它的应用策略，执行过程以及成果评价这 些方面，探寻怎样更好地发挥校园剧在跨学科教学中的作用，给语文教学革新给予新的主意和办法。

融创理念；校园剧；语文大单元跨学科教学